摘要：29暗示什么意思可以開(kāi)始了愛(ài)情的意思，女孩是比較含蓄的，對(duì)自己喜歡的男生也不敢明顯地表現(xiàn)出來(lái)。女孩跟男孩說(shuō)話時(shí)會(huì)緊張，她會(huì)跟喜歡的男孩保持距離，不敢跟他像跟一般朋友一樣打鬧，女孩會(huì)不自覺(jué)的在人群中尋找男孩的身影，在做事的時(shí)候會(huì)無(wú)端的想到男孩，她不敢輕易靠近男孩，怕暴露自己的心事啊。男孩跟其他女生玩的時(shí)候。女孩
29暗示什么意思
可以開(kāi)始了愛(ài)情的意思，女孩是比較含蓄的，對(duì)自己喜歡的男生也不敢明顯地表現(xiàn)出來(lái)。女孩跟男孩說(shuō)話時(shí)會(huì)緊張，她會(huì)跟喜歡的男孩保持距離，不敢跟他像跟一般朋友一樣打鬧，女孩會(huì)不自覺(jué)的在人群中尋找男孩的身影，在做事的時(shí)候會(huì)無(wú)端的想到男孩，她不敢輕易靠近男孩，怕暴露自己的心事啊。男孩跟其他女生玩的時(shí)候。女孩會(huì)在一旁生悶氣，但又不敢讓人知道她為什么生氣。男孩跟她說(shuō)一句話足以讓她高興一整天了。
火龍果暗示什么意思
火龍果屬量天尺的栽培品種，量天尺被人們奉為神仙草，火龍果亦被稱為神仙果、仙蜜果，無(wú)論其枝條、花朵、果實(shí)還是根系都成為當(dāng)?shù)厝藗儾豢扇鄙俚乃幨彻δ艿奶貏e作物。量天尺火龍果被世人敬重，這個(gè)傳統(tǒng)后來(lái)隨著歐洲殖民地主義在全球的侵略擴(kuò)張而傳遍了全球。
暗示的意思
暗示:不明說(shuō),而用含蓄的話或動(dòng)作使人領(lǐng)會(huì)不明說(shuō),而用含蓄的話或動(dòng)作使人領(lǐng)會(huì)不直接說(shuō),用含蓄的話、眼神或動(dòng)作傳達(dá)給自己的真實(shí)意愿。暗示
（漢語(yǔ)詞語(yǔ)及專用名詞）
不明說(shuō),而用含蓄的話或動(dòng)作使人領(lǐng)會(huì)。不明白地表示意思，而用含蓄的言語(yǔ)、示意的舉動(dòng)或制造某種氣氛、景象使人領(lǐng)會(huì)。人們?yōu)榱四撤N目的，在無(wú)對(duì)抗的條件下，通過(guò)交往中的語(yǔ)言、手勢(shì)、表情、行動(dòng)或某種符號(hào)，用含蓄的、間接的方式發(fā)出一定的信息，使他人接受所示意的觀點(diǎn)、意見(jiàn)，或按所示意的方式進(jìn)行活動(dòng)。是社會(huì)和人際影響的形式之一。在一般情況下，暗示者是主動(dòng)的、自覺(jué)的，相對(duì)來(lái)說(shuō)，受暗示者是被動(dòng)的。暗示一般可分為直接暗示、間接暗示、自我暗示和反暗示4種。影響暗示的因素主要有3方面：暗示者的特征、受暗示者的特征和當(dāng)時(shí)的客觀情況。在情況不明時(shí)，在困難、混亂的境況中，人們?nèi)菀资馨凳尽?/p>
什么是暗示效應(yīng)?
暗示效應(yīng)是指在無(wú)對(duì)抗的條件下，用含蓄、抽象誘導(dǎo)的間接方法對(duì)人們的心理和行為產(chǎn)生影響，從而誘導(dǎo)人們按照一定的方式去行動(dòng)或接受一定的意見(jiàn)，使其思想、行為與暗示者期望的目標(biāo)相符合。一般說(shuō)來(lái)，兒童比XXXXX更容易接受暗示。管理中常用的是語(yǔ)言暗示，如班主任在集體場(chǎng)合對(duì)好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，就是對(duì)其他同學(xué)起到暗示作用。也可以使用手勢(shì)、眼色、擊桌、停頓、提高音量或放低音量等等。有經(jīng)驗(yàn)的班主任還常常針對(duì)學(xué)生的某一缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，選擇適當(dāng)?shù)碾娪?、電視、文學(xué)作品等同學(xué)生邊看邊議論，或給學(xué)生講一些有針對(duì)性的故事，都能產(chǎn)生較好的效果。暗示效應(yīng)是指在無(wú)對(duì)抗的條件下，用含蓄、抽象誘導(dǎo)的間接方法對(duì)人們的心理和行為產(chǎn)生影響，從而誘導(dǎo)人們按照一定的方式去行動(dòng)或接受一定的意見(jiàn)，使其思想、行為與暗示者期望的目標(biāo)相符合。一般說(shuō)來(lái)，兒童比成人更容易接受暗示。管理中常用的是語(yǔ)言暗示，如班主任在集體場(chǎng)合對(duì)好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，就是對(duì)其他同學(xué)起到暗示作用。也可以使用手勢(shì)、眼色、擊桌、停頓、提高音量或放低音量等等。有經(jīng)驗(yàn)的班主任還常常針對(duì)學(xué)生的某一缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，選擇適當(dāng)?shù)碾娪?、電視、文學(xué)作品等同學(xué)生邊看邊議論，或給學(xué)生講一些有針對(duì)性的故事，都能產(chǎn)生較好的效果。指在無(wú)對(duì)抗的條件下，用含蓄、抽象誘導(dǎo)的間接方法對(duì)人們的心理和行為產(chǎn)生影響，從而誘導(dǎo)人們按照一定的方式去行動(dòng)或接受一定的意見(jiàn)，使其思想、行為與暗示者期望的目標(biāo)相符合。一般說(shuō)來(lái)，兒童比成人更容易接受暗示。
